Nuestros próximos talleres para padres e hijos
¿Tu hijo se frustra por sus dificultades en el colegio?
¿Quieres entender como ayudarle?
¡Ven a nuestros talleres!
Viernes 16 de diciembre 2016: ¿Cómo gestionamos las emociones de nuestros hijos?
Teresa Nafría, pedagoga y coach de familias, nos va a guiar en otro de sus provechosos talleres. Esta vez nos hablará de las emociones de nuestros hijos y como podemos ayudarles a gestionarlas. Socios gratis No-socios 15€
¡Apúntate en este enlace!
Viernes 16 de diciembre 2016: Papiroflexia para niños
Este taller lo impartirá Cristina Belló, psicóloga, autora del libro ‘El Pacto con la Dislexia’ y fundadora del Proyecto Neurorigami.
Es una buena oportunidad para que los niños se relajen hacia finales del primer trimestre y aprendan nuevas habilidades para ir preparando las fiestas de Navidad. El aforo está limitado a 15 niños.
Socios 6€ y no-socios 10€
Inscripción en este enlace!
Viernes 13 de enero 2017: Aprender a hablar en público
¿A tu hijo le cuesta expresarse oralmente?
¿Quieres que hable en público con seguridad?
Taller de storytelling autobiográfico para chicos entre 14 y 18 años. Pensado para ayudar a nuestros hijos expresarse oralmente con confianza.
Durante este interesante taller aprenderemos a buscar, estructurar y contar una historia propia. Aprenderemos las pautas básicas y los secretos que se esconden detrás de una buena historia. Pero sobre todo, pasaremos un buen rato compartiendo vivencias, experiencias y anécdotas. ¡Como se hacía antes de tener teléfonos!
El taller lo imparte Pablo Laporte, creador de Big Bang, un club de narradores no profesionales desde el que ofrece cursos, seminarios, talleres y espectáculos de storytelling autobiográfico.
Lugar: Colegio Nuevo Velazquez, C/ Rosa Jardón 9, Madrid 28016
Hora: 18h a 20h
Precio: Socios 10 euros, no-socios 20 euros
Inscripción: en este formulario
Viernes 20 de enero 2017: El bilingüismo y la dislexia con CRL
Continuamos nuestra colaboración con CRL con un taller gratuito sobre la logopedia y los niños bilingües con dislexia. Si eres padre de un niño bilingüe o eres profesor con niños bilingües en tu clase y tienen (o sospechas que podrían tener) dislexia ven a este taller a aprender unas pautas de como actuar para potenciar los procesos de aprendizaje.
Lugar: Avenida de los Toreros 10, Madrid 28028
Hora: 18h a 19h
Precio: gratis
Aforo limitado a 25 personas
Apúntate: aquí
Para saber más de todas nuestras actividades visita nuestra página web:
www.madridconladislexia.org
MCD en RNE
Desde Madrid con la Dislexia queremos agradecer a Manolo HH y a todo su equipo por hacer visible la dislexia en su programa “España vuelta y vuelta”. Nuestra presidenta María Sanz-Pastor junto con Natalia Martín-Rubio maestra de audición y lenguaje, han estado esta mañana en su programa hablando de la dislexia y de la situación de desamparo en la que se encuentran estos menores dentro del sistema educativo español. Estamos seguros que entre todos lograremos que la dislexia deje de ser invisible de cara a nuestra sociedad y a nuestro sistema educativo.
Muchísimas gracias a Inmaculada, Mara, Manuel y todos en RTVE para darnos la oportunidad de hacer que la dislexia sea más visible. Síguelos en Twitter.
El audio de este programa se encuentra abajo:
La entrevista con María y Natalia empieza en el minuto 24:30
La dislexia en adultos
Dentro de nuestra campaña de visibilización de la dislexia, como sabéis, realizamos charlas informativas en los centros educativos que nos lo solicitan. Pero en esta ocasión, hemos tenido una nueva experiencia: llegar a los profesores del Centro de Educación Para Adultos Don Juan I, de Alcalá de Henares a través de su orientadora, Isabel Ortiz.
Generalmente nos centramos en primaria porque es el momento en que la dislexia da la cara y se puede identificar, diagnosticar y tratar; pero también existen otras circunstancias que hacen que los adultos con dificultades de aprendizaje acudan al CEPA para conseguir graduarse en educación secundaria obligatoria. En este colectivo se dan diferentes casos de dificultades que no han permitido un desarrollo escolar normalizado y la dislexia está, lógicamente, presente.
Nos impactó el alto interés demostrado por el profesorado muy comprometido en dar solución a cualquier indicio de dificultad independientemente de la edad del alumno. Sabemos que hay muchos casos de personas con dislexia que han sido conscientes de su dificultad en la edad adulta. En el mejor de los casos han tenido profesores y padres comprometidos con una buena educación, sin ni siquiera ponerle nombre a la dificultad, y en otros no han podido graduarse y se han caído del sistema por diferentes causas. Para estos últimos, los CEPA imparten desde las enseñanzas iniciales hasta obtener el título de la ESO.
Os dejamos con estos posts informativos sobre la dislexia en los adultos del blogspot ¿Qué es la dislexia?
Características más comunes de los adultos disléxicos
Cómo reconocer la dislexia en adultos de ladislexia.net
Si quieres que realicemos una charla en tu centro, contacte con nosotros: hola@antigua.madridconladislexia.org
SI LEES, DILO
En Madrid con la Dislexia somos conscientes de la importancia de la lectura: es la base de nuestro sistema educativo y las habilidades lectoras determinan el éxito en la etapa escolar y conlleva claras repercusiones durante toda la vida.
Por este motivo, hemos organizado nuestro programa de jornadas de lectoescritura. La fluidez lectora, la conciencia fonológica.. son factores esenciales en la lectura, que debería ser mucho más que una simple obligación académica. La lectura es arte, cultura, ocio y debería ser disfrute. Seas disléxico o no, la lectura debería estar al alcance de todos pero por desgracia, muchas veces es una fuente de frustración y resentimiento, de peleas en familia, sobre todo para nuestros niños con dislexia.
Pero ¿cómo podemos fomentar el gusto por la lectura? Dirigimos esta pregunta a Natalia Martín-Rubio, profesora de audición y lenguaje y especialista en atención temprana, y le invitamos a darnos respuestas en un taller para nuestros socios el viernes pasado. Desde aquí queremos dar las gracias a Natalia por impartir un taller tan didáctico y participativo y por compartir con todos nosotros sus técnicas diarias de trabajo con niños con dificultades de aprendizaje.
Natalia destacó la importancia de entender que hay diferentes maneras de leer, diferentes estilos y formatos que nos pueden hacer disfrutar a todos, niños y adultos : tebeos, poesías, libros sin palabras, periódicos, cuentos cortos… sobre temas fantásticos o reales, históricos o actuales.
Es por todo ello que estamos encantados de sumar nuestro apoyo a una campaña lanzada esta semana en Madrid e impulsada por La Lectora Futura:
SI LEES, DILO
Os animamos a participar y difundir este proyecto en redes de la siguiente manera:
Si lees, dilo: #yosíqueleo [Añade aquí tu libro]»
Envíanos fotos de vuestras lecturas en familia, a solas, con mascotas…. o simplemente de vuestras lecturas. Dinos cómo, cuándo, dónde y qué os gusta leer. A ver si disipamos el mito de que los disléxicos no leen. Empezamos con una foto de la mesilla del hijo de la autora de este texto: es un niño de 15 años, disléxico, bilingüe y un devora-libros.
A través de Facebook hemos recibido este comentario que publicamos con el permiso del autor. ¡Muchísimas gracias por compartir!
Si lees, dilo: #yosíqueleo [Añade aquí tu libro]»
Ahí van nuestras lecturas, las de mi hija concluida y las mías en curso, las dos disléxicas, ella aspirando a ser lectora y yo devorando todo lo que cae en mis manos, y teniendo en cuenta que trabajo en una biblioteca os podréis imaginar todo lo que cae, y como en este caso de dos en dos. Se puede ser disléxico y disfrutar mucho, pero mucho mucho con la lectura.
Borges dijo que «EL VERBO LEER, COMO EL VERBO SOÑAR O EL VERBO AMAR NO ADMITE EL IMPERATIVO», no hay que obligar a leer a nadie para hacerlo buen lector, sino contagiar el amor y el entusiasmo por la lectura. Y fue eso precisamente lo que me convirtió en lectora encontrar amantes del verbo leer.
Muchas gracias #madridconladislexia por esta campaña tan maravillosa, que quiere contagiar ese amor y entusiasmo por la lectura.
Cartas Rojas – Adecuaciones en los EEUU
Esta mañana hemos recibido una carta roja en la cual el autor explica las adecuaciones que reciben niños con dislexia en los EEUU.
Si quieres compartir tus pensamientos en una carta roja, escríbanos a hola@antigua.madridconladislexia.org
Escribo esta carta al Ministro para poner en su conocimiento como máximo responsable de Educación en nuestro país, que mientras dejemos de lado a los alumnos con dificultades de aprendizaje y no cambie el modelo educativo tan excluyente que tenemos España, estaremos dejando fuera del sistema de manera injusta a muchos alumnos con enorme talento.
¿Sabe Sr. Ministro cómo se ayuda a los alumnos con dislexia en Estados Unidos a la hora de presentarse a los exámenes de acceso a la Universidad? pues para empezar se les da un 100% más de tiempo para realizar las pruebas, los tiempos de descanso entre una y otra son también más amplios y se les ofrece un lector, un escriba y una calculadora. Esto no me lo invento, esto es lo que se ha ofrecido a mi hijo para realizar esas pruebas y poder tener la opción de acceder a la Universidad y carrera de su elección. Y yo me pregunto, ¿no debería ser así en todos lados, no es esto lo justo? ¿por que tiene que existir un sistema que impida a los chicos acceder a estudiar lo que les apasiona y a lo que se van a dedicar el resto de su vida? ¿por que no se les hacen estas adecuaciones en las pruebas de acceso o en las reválidas? ¿por que no se pone usted en el lugar de estos alumnos?
Por favor, no miren hacia otro lado, no piensen sólo en la excelencia, en las cifras y porcentajes, piensen en estos chicos, en estos alumnos y en su futuro. No son unos pocos, son muchos. No les corten las alas.
