Dislexia en el XL Semanal
Gracias a María de la Peña por hablar con nosotros de la Asociación para su artículo sobre la dislexia, que fue publicado en el XL Semanal del ABC ayer (22 marzo). Y gracias a Luz Rello por todo su trabajo e investigación en el tema para intentar mejorar la vida de las personas que la tienen. No perdáis su entrevista en este artículo.
Te dejamos con algunos textos del artículo donde nuestros miembros de la Junta hablan con María de la Peña.
«El logro de este año es que hemos logrado el reconocimiento de la dislexia por parte de la Comunidad de Madrid en la normativa autonómica de desarrollo de la LOMCE», señala Guida Cubillo, otra madre de la asociación.
María Sanz-Pastor (Madrid, 1969) es la presidenta de la Asociación Madrid con la Dislexia y madre de seis hijos -de entre 18 y 5 años-, todos ellos con dislexia. El marido de María también la tiene, aunque fue diagnosticado tardíamente. Estos seis niños son la prueba del posible componente hereditario de la dislexia. La historia de María es sorprendente. Hace dos años montó un blog, Mis disléxicos, ayudada por una de sus hijas. «Estaba desesperada, estresada, y buscaba desahogarme, convencida de que solo me leerían mi madre y poco más».
«Unas Navidades, me regalaron un iPad y me descargué aplicaciones para que mi hija aprendiera el alfabeto. En cinco días aprendió lo que no logramos en todo el otoño luchando». A raíz de esto y gracias a su pasado audiovisual -fue productora ejecutiva de Pocoyó- Kathryn Hart creó en 2012 la aplicación en inglés Alphabetics, «basada en un enfoque de aprendizaje multisensorial, porque es una metodología científicamente probada».
Aquí os dejamos con el link para poder leer el artículo íntegro, incluyendo la entrevista con Luz: http://www.finanzas.com/xl-semanal/conocer/20150322/dislexia-esto-falta-ortografia-8243.html
CSI-F organiza jornada sobre la dislexia
CONOCE LA DISLEXIA
8 de mayo a las 18h en la Calle Alameda
ENTRADA LIBRE
Os invitamos a una jornada organizado por el CSI-F en colaboración con la asociación Madrid con la Dislexia para conocer más sobre la dislexia.
*Para ver el flyer en tamaño mayor, pincha sobre la imagen.
CSI-F organiza una jornada sobre la dislexia y su incidencia en el aprendizaje de los niños
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-F) organiza una jornada para dar a conocer la dislexia, el modo en que afecta este trastorno en el aprendizaje de los niños y su influencia en el estado emocional de los alumnos. El foro, que lleva por título «Conoce la dislexia», se celebrará este jueves, 8 de mayo, a partir de las 18.00 horas en el Centro Magister de Madrid (C/ Alameda, 14).
CSI-F Enseñanza Madrid y la asociación Madrid con la Dislexia son los promotores de esta jornada divulgativa sobre la dislexia, en la que participan la presidenta de la Fundación Montessori sin Fronteras, María Altieri; la fundadora de ForDyslexia Kathryn Hart; el profesor de Ciencias de la Educación del CES Don Bosco Rubén Iduriaga, y la presidenta de Madrid con la Dislexia, María Sanz-Pastor Moreno de Alborán.
Una definición sencilla de la dislexia es el problema para aprender a leer de niños cuyo cociente intelectual es normal y no presentan otras dificultades físicas, pedagógicas o psicológicas. Los problemas principales suelen ser el reconocimiento de palabras y la fluidez en la lectura, así como la ortografía y la escritura.
En cambio, existen varios mitos en torno a la dislexia: por ejemplo, no «leen al revés» como algunos creen; no se trata de una enfermedad y, por tanto, no existe una cura; y no es cierto que las personas con dislexia tengan un menor nivel de inteligencia. Los problemas de aprendizaje pueden afectar a la autoestima de una persona con este trastorno, sobre todo cuando, con los años, sus compañeros le superan en las habilidades y dominio de la lectura.
En la jornada de este jueves se presentarán algunas recomendaciones, tanto para padres como para docentes, para ayudar a estas personas a lograr el éxito escolar. Asimismo, se expondrá la petición formulada a la Comunidad de Madrid para que reconozca la dislexia en sus decretos de desarrollo de la LOMCE y establezca unos criterios de evaluación basados en estas dificultades específicas de aprendizaje.
Qué: Foro «Conoce la Dislexia», organizado por CSI-F Enseñanza Madrid y Madrid con la Dislexia.
Cuándo: Jueves 8 de mayo a las 18.00 horas.
Dónde: Centro Magister, C/ Alameda, 14, Madrid (detrás del Caixa Fórum).
Para entrevistas e información adicional: 646 816 965 (Antonio Moreno)
App para niños con dislexia
Kathryn Hart es la Directora del Área International de la Asociación Madrid con la Dislexia. Con su startup, ForDyslexia, ha publicado un app desarrollado con metodología multisensorial para ayudar a los niños a aprender los principales fonemas del alfabeto en inglés. Ha sido comprobado científicamente que los niños con dislexia aprenden mejor si se emplean más sentidos en el proceso. El app se llama Alphabetics y se puede bajar del AppStore o de GooglePlay.
Está previsto lanzar la versión española pronto.
Publicado antes en abc.es el 10/01/2013
¿Cómo puede la tecnología ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje?
Cada vez más niños tienen la oportunidad de acceder a nuevas tecnologías –¿quién no ha visto a algún niño en un carrito aferrado a un iPhone?–. La nueva audiencia infantil significa un boom en nuevas apps infantiles para «smartphones» y «tablets», cuyos creadores ahora entienden que tienen clientes cada vez más jóvenes.
ForDyslexia es una «startup» que se dedica a unir tecnología y educación para los niños que más lo necesitan: los que tienen problemas de aprendizaje. «No existen muchos apps para la dislexia», apunta Kathryn Hart, la fundadora y CEO de la compañía.
La emprendedora se dio cuenta del impacto que podría tener la tecnología en la vida de los niños con problemas de aprendizaje por experiencia personal. «Cuando mi hija tenía 5 años, mostraba signos de dislexia. Llegó la navidad en medio de este proceso y recibí un iPad», explica Hart. «Mi hija cogió mi regalo con un interés y pasión descomunal. No lo soltaba. Aprendió el alfabeto en dos días. Así nació la idea de ForDyslexia: apps para ayudar a niños con dislexia a aprender a leer a través de una herramienta multisensorial que esconde un imán para atraer a niños», comenta.
Método científico
Las apps están basadas en el método Orton-Gillingham, una enseñanza multi-sensorial. «Está comprobado científicamente que los niños con dislexia aprenden mejor si los diferentes sentidos de la vista, el oído y el tacto están involucrados en el proceso. Las pantallas táctiles de los «tablets» y «smartphones» son un avance estupendo para niños con dislexia», apunta Hart. El equipo está trabajando en el lanzamiento de la primera app en inglés (y más tarde en castellano) llamada Alphabetics, una herramienta que ayudará a los padres a enseñar el alfabeto de forma fácil y divertida a sus hijos.
Las apps se dirigen a los padres de niños de 3 a 8 años con dislexia. En principio, el mercado de ForDyslexia será en España y EE.UU., donde dice la emprendedora que hay 5,5 millones de niños con dislexia.
¿Es difícil lanzar una «startup» educativa? «He recibido mucho apoyo técnico y educativo de expertos en dislexia que colaboran conmigo desde EEUU», dice Hart. «También he recibido el apoyo de mentores a través del Founder Institute. Su críticas de mi proyecto y su respaldo a la hora de presentarlo a posibles inversores me ha ayudado avanzar mucho», explica. Como graduada de la incubadora de startups más grande del mundo, Hart está respaldada por meses de preparación y aprendizaje especializado para las nuevas empresas tech.
«Decidí entrar en el Founder Institute porque quería acceder al mundo de los inversores en startups. La fórmula del programa me parecía muy interesante y los mentores que venían a compartir su conocimiento. Me atraía el acceso a la comunidad internacional de FI. El programa ha sido una aceleradora para mi idea. Me obligó a constituir la empresa y ponerme en marcha en un tiempo récord. Además me impulsó a ser un poco más ambiciosa en cuanto la visión del negocio», comenta la emprendedora.
La pasión de Hart es evidente: «Los niños con dislexia no tienen una falta de inteligencia, de hecho muchos son más inteligentes de lo normal. Lo que pasa es que su cerebro funciona de otra manera. Desde este punto de vista, es obvio que tenemos que encontrar otras formas de enseñar a un niño con dislexia que las que usemos habitualmente», explica. Para ella, no hay ningún fallo en los niños, sino en los sistemas de aprendizaje, que deben saber adaptarse a las diferentes formas de aprendizaje de cada niño. «Las nuevas tecnologías hace más accesibles herramientas de aprendizaje, como las ‘apps’. Y las hace accesibles en casi cualquier parte del mundo», dice Hart.
