MCD Ganadora de Desafío Talento Solidario de la Fundación Botín
Ayer el proyecto presentado en común por Madrid con la Dislexia y Change Dyslexia fue uno de los tres ganadores del Desafío Talento Solidario de la Fundación Botín.
Nuestro proyecto fue “ LA LECTURA AL ALCANCE DE TODOS: TODOS LEEMOS TODOS APRENDEMOS”, las encargadas de presentarlo ante un auditorio lleno de gente fueron nuestra Presidenta María Sanz-Pastor y Luz Rello que lo hicieron de forma magnífica consiguiendo llegar a un jurado formado por personas no expertas en la materia, lo que lo hacía un poco más complicado. Ayer fue el último acto de un mes lleno de actividades y trabajo por parte de Madrid con la Dislexia.
Queremos felicitar a todas las personas que han trabajado en este proyecto especialmente a Luz y a María que han sido las cabezas visibles del mismo, pero más allá de todo esto queremos felicitaros a todos, esto es nuestro, lo hemos conseguido gracias a todos. Juntos seguimos sumando y que no se os olvide que HOY QUEDA UN POQUITO MENOS.
Gracias a todos, estamos de enhorabuena!!!
Dislexia o cómo aprender de forma diferente
*Este artículo ha salido en el ABC Digital en el siguiente enlace: http://www.abc.es/salud/habitos-vida-saludable/abci-dislexia-o-como-aprender-forma-diferente-201510262015_noticia.html
>>Albert Einstein, Thomas Edison, Leonardo Da Vinci o Walt Disney, han sido disléxicos.
Con tres años y medio, al comenzar con el aprendizaje de la lectura y la escritura, José Ignacio empezó a mostrar graves problemas para identificar las letras y los números de forma individual. Confundía las letras entre ellas y algunos números los escribía al revés. Por ejemplo al escribir el número 3 en lugar de iniciar el trazo desde la parte superior a la parte inferior, lo hacía al contrario y, en ocasiones, invertía tanto el trazo como el símbolo y escribía una E. «A los tres años, cuando los niños normalmente empiezan a aprender a leer identificando las letras con la inicial de un dibujo, yo no era capaz de identificar cada letra y cuando mis padres me ayudaban tratando de hacerme relacionar una letra (como la ‘i’) con un dibujo (el de una iglesia), yo mostraba muchos problemas y me equivocaba diciendo ‘la o’, o ‘la u’, y mis padres pensaban que estaba bromeando», afirma José Ignacio Hita , quien reconoce que la dislexia supuso un gran problema en su aprendizaje inicial del lenguaje escrito.
Según los datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del informe que publico el REDIEE un 10 % de niños en edad escolar tiene dislexia. Del 40% de los alumnos de fracaso escolar, el 20% tiene dificultades de lectoescritura y dislexia, asegura Gloriana Hernanz, de la Asociación Madrid Con Dislexia. Se calcula que en España afecta a alrededor de 4.7 millones de personas (más del 10% de la población).
La dislexia es un problema neurológico que se traduce en una forma diferente de aprender por parte del disléxico. (Para leer el artículo completo….)
…Peor recuerdo tiene Gloriana de la dislexia de su hija. «Las dificultades de mi hija pasaron por diferentes etapas: en un principio no recordaba el nombre de sus compañeros, no sabía atarse los cordones de los zapatos o los botones, tardó mucho en hablar y cuando lo hizo su vocabulario era muy pobre. Posteriormente, cuando tuvo que aprender a leer lo hizo mucho más tarde que sus compañeros, su velocidad, ritmo y entonación estaban por debajo de los niveles propios de su edad. Su lectura era en espejo, de derecha a izquierda; leía el principio de la palabra y se inventaba el final; juntaba palabras, frases. Ello hacía que, dentro de un sistema educativo basado primordialmente en la lectoescritura, mi hija llevara un retraso importante con respecto a sus compañeros puesto que todas estas dificultades conllevaban una deficiente comprensión lectora».
En el caso de su hija sí observaron que la memoria a corto plazo así como las funciones ejecutivas estaban afectadas. «Aprenderse los días de la semana, los meses o estaciones resultaba misión imposible», recuerda. «Tenía disgrafía y disortografía, que hacía que fuese muy difícil entender su escritura». Y además, «también tenía discalculia, no conseguía aprenderse las tablas de multiplicar, operar correctamente y su poca comprensión lectora dificultaba muchísimo la comprensión de los enunciados de los problemas»…..(Seguir leyendo el artículo completo….)
Charla de Luz Rello sobre Dytective
Madrid con la Dislexia, tuvo ayer el placer de organizar junto con CSIF el 21 de octubre, una charla sobre la investigación en la que está trabajando Luz Rello, en la Carnegie Mellon University sobre detección precoz de la Dislexia.
Un millón de gracias al Instituto San Isidoro de Sevilla, en Madrid, por un espacio tan bonito, en el que pudimos vivir una vez más el entusiasmo y la pasión con la que Luz habla de su trabajo, y os animamos a colaborar en su investigación (en la que necesita muchos participantes que hagan un test online que dura 15 minutos) a través de www.changedyslexia.org y Dytective.
Luz, muchas gracias por tantas y tantas horas de trabajo para ayudar a niños a saber a tiempo que tienen dislexia, y ahorrarse tantas horas de sufrimiento.
Dislexia en el Telediario
Ayer, el día 14 de septiembre, la dislexia ha sido tema para las Noticias de La1. Sale Luz Rello pidiendo ayuda para su estudio para la detección de la dislexia a través de changedyslexia.org y María Sanz-Pastor, nuestra presidente, con sus hijos hablando de su experiencia personal.
Aquí te dejamos con el link para ver el programa. Sale en el minuto 37:48. http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/telediario-21-horas-14-09-15/3283085/
Dislexia en el XL Semanal
Gracias a María de la Peña por hablar con nosotros de la Asociación para su artículo sobre la dislexia, que fue publicado en el XL Semanal del ABC ayer (22 marzo). Y gracias a Luz Rello por todo su trabajo e investigación en el tema para intentar mejorar la vida de las personas que la tienen. No perdáis su entrevista en este artículo.
Te dejamos con algunos textos del artículo donde nuestros miembros de la Junta hablan con María de la Peña.
«El logro de este año es que hemos logrado el reconocimiento de la dislexia por parte de la Comunidad de Madrid en la normativa autonómica de desarrollo de la LOMCE», señala Guida Cubillo, otra madre de la asociación.
María Sanz-Pastor (Madrid, 1969) es la presidenta de la Asociación Madrid con la Dislexia y madre de seis hijos -de entre 18 y 5 años-, todos ellos con dislexia. El marido de María también la tiene, aunque fue diagnosticado tardíamente. Estos seis niños son la prueba del posible componente hereditario de la dislexia. La historia de María es sorprendente. Hace dos años montó un blog, Mis disléxicos, ayudada por una de sus hijas. «Estaba desesperada, estresada, y buscaba desahogarme, convencida de que solo me leerían mi madre y poco más».
«Unas Navidades, me regalaron un iPad y me descargué aplicaciones para que mi hija aprendiera el alfabeto. En cinco días aprendió lo que no logramos en todo el otoño luchando». A raíz de esto y gracias a su pasado audiovisual -fue productora ejecutiva de Pocoyó- Kathryn Hart creó en 2012 la aplicación en inglés Alphabetics, «basada en un enfoque de aprendizaje multisensorial, porque es una metodología científicamente probada».
Aquí os dejamos con el link para poder leer el artículo íntegro, incluyendo la entrevista con Luz: http://www.finanzas.com/xl-semanal/conocer/20150322/dislexia-esto-falta-ortografia-8243.html
