MCD en el Congreso de Diputados
Presentación del Programa de Refuerzo Educativo para la lucha contra el Fracaso Escolar (PREFE)
Lugar: Congreso de los Diputados
Ayer, 26 de enero, fuimos invitados a la presentación de PREFE por parte del grupo parlamentario Ciudadanos (C’s). Albert Rivera presentó el acto y cedió la palabra a Toni Roldán, Luis Garicano (ambos del equipo de Economía) y a Marta Martín, portavoz de Educación.
La elevada tasa de paro juvenil (50%), de ninis (1 de cada 5 jóvenes), de abandono escolar en educación secundaria (4 de cada 10 estudiantes) y el 50% de tasa de repetición de curso en niños de entornos desfavorecidos, son la justificación de este programa.
La dislexia, que se estima que supone una tasa elevada del fracaso escolar, estará presente en este proyecto. Hemos sido nombrados directamente como parte del colectivo al que está dirigido este programa. El GP Ciudadanos es optimista en cuanto a la puesta en marcha en centros pilotos y a los plazos de implementación, al contar con presupuesto para este año 2017 de 30 MM que se duplicará para el próximo año en Educación.
Hemos agradecido a Ciudadanos el formar parte de esta iniciativa y nos hemos ofrecido para colaborar en lo que necesiten para llevarla a cabo.
Para saber más:
¿Qué pasa con la reválidas?
Desde Madrid con la Dislexia creemos necesario ir informando con la normativa que se va publicando respecto a las reválidas, ya que dada la situación de incertidumbre política en la que nos encontramos, así como las distintas informaciones publicadas y declaraciones poco aclaratorias del ejecutivo y de los distintos partidos políticos los padres no sabemos en que situación está el alumnado que está cursando 4º de la ESO y 2º de Bachillerato en el 2016/17.
Tras la publicación del Real Decreto Ley 5/2016 de 9 diciembre, de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 diciembre para la mejora de la calidad educativa. La situación actual es la siguiente :
- Las pruebas de 4º de la ESO y 2º de Bachillerato quedan reguladas en dicho Real Decreto Ley hasta que no haya Pacto de Estado en educación.
El citado Real Decretó Ley se promulga con carácter urgente para regular, cuanto menos y de manera tardía, las evaluaciones externas del presente año y perdurarán hasta que se promulgue una nueva Ley Educativa basada en un Pacto de Estado.
El carácter urgente de este Real Decreto Ley se encuentra en la entrada en vigor del calendario de implantación de la LOMCE. De dicha Ley educativa, tan solo, quedaba la aplicación de las pruebas externas o reválidas de 4º ESO y 2ªBACHILLERATO.
- El Real Decreto Ley 5/2016 de 9 diciembre modifica la Disposición Final Quinta de la LOMCE, Disposición referida al calendario de implantación y señala:
a) Las pruebas establecidas para primaria solo tienen carácter muestral y de diagnóstico. No son necesarias aprobarlas para pasar de curso.
Hasta la entrada en vigor de la normativa que resulte den Pacto de Estado, las evaluaciones de la Educación Primaria será muestral y diagnostica. La selección de centros y de alumnos es suficiente para obtener datos representativos. Las CCAA podrán elevar el número de centros participantes o hacerla censal.
Contempla una derogación referida a la evaluación al final de la Etapa de Primaria. Se derogan las características generales de esta prueba y tan solo será muestral y con finalidad diagnóstica.
b) La prueba de 4º de la ESO es muestral y de diagnóstico. No es necesario aprobar para titular o pasar a Bachillerato o Formación Profesional.
Hasta la entrada en vigor de la nueva norma educativa que resulte de un Pacto de Estado la evaluación de 4º ESO será muestral y diagnóstica. Se evaluará el grado de adquisición de la competencia matemática, de la competencia lingüística y de la competencia social y cívica, teniendo como referencia principal las materias generales el bloque de asignaturas troncales cursadas en 4º ESO. Está evaluación carece de efectos académicos.
c) En todos los cursos de la ESO todo sigue igual, los cambios solo afectan a 4º de la ESO.
Se mantienen, respecto a los restantes cursos de ESO las modificaciones que se han ido implantando en los cursos 2015/2016 para los cursos 1º y 3º ESO y 2016/2017 para los cursos 2º y 4º ESO. Las salvedades se encuentran tan solo en la reválida de 4º ESO.
d) En 2º de Bachillerato no es necesario aprobar la prueba para poder obtener el título de bachiller. Si es necesario aprobar dicha prueba para acceder al universidad.
Hasta la entrada en vigor de un Pacto Educativo, la evaluación final del bachillerato no será necesaria para obtener el título de bachiller. Es necesaria para el acceso a la Universidad. Sea la universidad pública o privada.
La calificación de acceso se calculará ponderando el 40% la calificación de la prueba y el 60% la calificación de la etapa de bachillerato.
Esta prueba versará tan solo de las materias generales cursadas del bloque de asignaturas troncales de segundo curso de bachillerato. Dicha prueba se notará sobre 10.
El alumnado que quiera mejorar la nota deberá de examinarse de, al menos, dos materias de opción del bloque de las asignaturas troncales de segundo curso.
(Nota aclaratoria: Queda vigente que en función de la carrera universitaria él que quiera optar deberá de presentarse a unas u otras asignaturas específicas que computarán unas más que otras para el acceso de ciertas carreras universitarias. Pudiendo computar 0,1 o 0,2 según establezca cada facultad o escuela técnica para el acceso de la carrera correspondiente. Se pueden presentar a dos, tres o cuatro asignaturas. Se les computará las dos mejores notas obtenidas en dichas pruebas. Cada nota computa sobre dos o sobre uno dependiendo del coeficiente. Pudiendo mejorar la nota de la prueba de entre 10 a 14.)
En los anexos se establecen la clasificación de las asignaturas para la ESO y Bachillerato:
ESO
Asignaturas troncales
En el 1 ciclo son:
Biología y geología (1º ESO)
Física y Química ( 2º ESO)
Geografía e Historia
Lengua y Literatura
Matemáticas
Primera Lengua Extranjera
En el 2 ciclo son:
Enseñanzas académicas:
Geografía e Historia
Lengua y Literatura
Matemática orientadas a las enseñanzas académicas
Primera lengua extranjera.
Enseñanzas Aplicadas:
Geografía e Historia
Lengua y Literatura
Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas
Primera lengua extranjera
2 º BACHILLERATO
CIENCIAS:
Lengua y Literatura
Matemáticas
Historia de España
Primera lengua extranjera
Troncales específicas:
Biología
Dibujo técnico
Física
Química
Geología
CIENCIAS SOCIALES y HUMANIDADES:
Historia de España
Lengua y Literatura
Primera lengua extranjera
Latín ( humanidades)
Matemáticas de las ciencias sociales
Troncales específicas:
Economía
Geografía
Griego
Historia del Arte
Filosofía
ARTE
Fundamentos del Arte
Historia de España
Lengua y Literatura
Primera lengua extranjera
Troncales específicas:
Artes escénicas
Cultura audiovisual
Diseño
La dislexia y los idiomas
Rebuscando, rebuscando hemos encontrado en la Biblioteca del Centro Virtual Cervantes dos documentos muy interesantes sobre la dislexia referidos a la enseñanza de idiomas extranjeros y al Español como Lengua extranjera (ELE). La información recogida en estos documentos puede resultar muy útil a padres y profesores ya que ambos dan pautas y herramientas además de compartir algunas de las medidas de apoyo aplicadas en países como Italia y Holanda.
Aprender de la dislexia para aprender español
Aquí podéis encontrar consejos y herramientas para facilitar el proceso de aprendizaje y evaluación de idiomas extranjeros, haciendo especial hincapié en la importancia de conocer los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Hace también un examen de la Ley italiana 170/2010 que garantiza el derecho y la igualdad a la enseñanza de las personas con dislexia. En McD hemos estudiado detenidamente este texto legal y nos parece un logro muy importante, de hecho, trabajamos para conseguir implantar en España algo similar.
La dislexia en la clase de ELE: la evaluación
Este documento se dedica a examinar la etapa universitaria: desglosa algunos de los términos habitualmente utilizados y explica claramente las áreas de dificultad en la adquisición de un idioma extranjero en una persona con dislexia.
También examina algunas estrategias y ayudas que el docente puede emplear con universitarios disléxicos. Hace mención a los protocolos de la Universidad de Utrecht y la University College Roosevelt tanto para facilitar el aprendizaje como para evaluar los conocimientos en personas con dislexia. Esperemos que las Universidades de la CAM tomen nota y apliquen unos protocolos parecidos.
¿Eliminan las reválidas?
Con ocasión de las sesiones de investidura se ha manifestado a través de los medios de comunicación que el nuevo Gobierno se comprometía a eliminar las reválidas previstas en la LOMCE.
Desde Madrid con la Dislexia queremos matizar dicha información, a sabiendas de que es prematura cualquier información al respecto hasta que no se dicten las normas procedentes.
El anuncio realizado por el presidente en funciones consiste en el compromiso de eliminar los efectos académicos de dichas reválidas hasta que no haya un pacto educativo. Es decir, las reválidas previstas en la LOMCE para 4 ESO y 2 Bachillerato subsistirán tras la investidura si nadie lo remedia. Tan solo se ha anunciado que NO será necesario aprobarlas para obtener el título correspondiente, y hasta que haya un pacto en educación, que es otra cuestión.
Hay una salvedad, la reválida de 2 Bachillerato es necesario aprobarla para acceder a la Universidad.
Desde Madrid con la Dislexia aconsejamos la lectura del Borrador de Orden Ministerial que hemos publicado en cuanto que da pistas del tipo de preguntas que se realizarán, y en los Anexos I y II figuran los estándares de aprendizaje.
Reválidas de la ESO y Bachillerato – borrador de la orden
Hemos recibido el borrador de la orden ministerial que determina las características y el contenido de las polémicas reválidas de ESO y Bachillerato.
Según el borrador, se realizará una prueba por cada una de las materias con un mínimo de dos y un máximo de 15 preguntas en cada. Las pruebas de la ESO durarán 60 minutos cada una. Las pruebas de Bachillerato durarán 90 minutos cada una. En ambos casos las pruebas durarán un máximo de 4 días.
Para acceso a la universidad las reválidas de bachillerato contarán por un 40% de la nota final y la nota final del expediente escolar un 60%.
Os dejamos el borrador de la orden completo aqui
