Jornadas de Dislexia Murcia
El fin de semana del 6 y 7 de Octubre Adixmur, la Asociación de Dislexia de Murcia celebró sus Primeras Jornadas sobre Dislexia.
Madrid con la Dislexia estuvo allí, junto con otras muchas asociaciones de la Plataforma Dislexia 21 enero: Granada, Málaga, Sevilla, Aragón…Fue un fin de semana mágico. Más de 300 profesionales, familias, orientadores, juntos escuchando a un conjunto de ponentes de primer nivel que vertieron muchísima esperanza en la atención y el tratamiento de los niños y niñas con dislexia.
En concreto se presentaron 3 investigaciones en curso de diferentes universidades españolas:
Proyecto Leeduca http://www.leeduca.uma.es/ , liderado por Juan Luis Luque, de la Universidad de Málaga, una propuesta desde la ciencia para aplicar en la enseñanza de la lectura y la escritura.
PreDisCal Las investigaciones de Javier Fenollar Cortés, de la Unidad de Atención y Memoria del Servicio de Psicología Aplicada de la Universidad de Murcia, tratará de ofrecer una prueba de screening válida para los docentes en sus aulas.
Julián Palazón también explicó sus últimos años de investigaciones sobre la Velocidad de denominación de imágenes, que puede ser clave para detectar a los niños y niñas con dislexia en sus etapas pre-lectoras.
Además de las investigaciones científicas, estas jornadas contaron con Lorenzo Hernández Pallares, un referente en la atención y el desarrollo normativo para los niños y las niñas con dificultades de aprendizaje desde es el equipo Específico de Orientación Educativa de Dificultades de Aprendizaje y TDAH que dirige. Lorenzo lo dejó muy claro, para conseguir una cultura inclusiva en las aulas y en la sociedad primero hay que tener unas prácticas inclusivas que demuestren a los escépticos su validez, y eso no llegará hasta que no existan políticas inclusivas que se determinen por LEY. Desde su departamento, ha impulsado leyes que se están aplicando en Murcia como la resolución de 17 de Diciembre de 2012.
Muchos profesores ofrecieron sus experiencias en el aula, demostrando que se pueden hacer las cosas de otra forma y que los resultados existen.
De todas las grandes cosas que se dijeron nos quedamos con esta frase que sirvió a Gloria García y Arancha Espín, psicólogas de Adixmur, para cerrar su ponencia
“El secreto del éxito no radica en fortalecer las debilidades, sino en potenciar las fortalezas”.
Potenciemos fortalezas.
Cartas Rojas 2017 #5
Hoy os traemos varias ‘cartas’ y comentarios de nuestros socios.
Querido Ministro
«Hay colegios públicos que están desviando a niños con dificultades de aprendizaje a centros privados o concertados. Alegan que al ser bilingüe no pueden garantizar que el niño con dificultades aprenda y que no tienen apoyo de la Comunidad para estos casos. Necesitamos profesores de apoyo en todas las aulas de primaria que apoyen aquellos niños con dificultades y se les adapte el método de evaluación a su dificultad. Dar apoyo en niveles de primaria a niños con dificultades disminuiría el fracaso escolar en el futuro.»
«Que no se permita más fracaso escolar en niños inteligentes solo porque el sistema no es capaz de adaptarse.»
«Antes de lesionar la autoestima de estos niños hay que poner los medios, pueden llegar a ser grandes personas si les sabemos gestionar.»
«Dejen hacer el pacto de estado de educación a los especialistas y tengan en cuenta a los DEA.»
¡Dislexia Sevilla no para!
¡Dislexia Sevilla han tenido la agenda completa durante la Semana Europea de la Dislexia!
Ciudadanos se reunió con ellos para hablar de la PNL. Las asociaciones de la Plataforma han tenido mucho contacto con Ciudadanos y agradecemos mucho su interés y esfuerzo.
También estuvieron en el I Encuentro Educativo en Écija, donde Mar Romera nos ayudó a dar a conocer la dislexia proyectando nuestro cartel del día de la dislexia durante su ponencia! Muchísimas gracias Mar!
“El soñar nos hace tocar lo imposible, nos produce ilusión y nos lleva a hacer realidad aquello que pensábamos que era imposible”
Este es un proyecto que están empezando a llevar a cabo en un colegio en Sevilla. Se trata del proyecto APRESEN, Actividades de Prevención y Sensibilización en en ámbito educativo, del colegio Ntra. Sra. del Valle de Écija.
Con esta serie de actividades se pretende fomentar valores fundamentales en el desarrollo integral del alumnado, como son el respeto, la familia, el valor del esfuerzo, la motivación, los hábitos saludables, y otros temas tan actuales como los riesgos en el manejo de las redes sociales o prevención de drogas, entre otros.
La actividad que presentaron en ésta ocasión , fue un “viaje de ensueño” en el que darán aun más sentido y fuerza al modelo de alumno. Para ello, han trazado la primera parada de este viaje : el “I Encuentro Educativo hacia el Futuro” con ponentes, personas increíbles, soñadores e ilusionadores en trabajar por y para una mejor educación.
Fernando Alberca, Rafael García Aguado, Mar Romera, Alvaro Bilbao y Francisco Castaño Mena son los ponentes que tuvimos la oportunidad de escuchar durante el encuentro.
Pincha aqui I ENCUENTRO EDUCATIVO hacia el futuro. Educar y respetar para encontrar toda la información acerca del encuentro
Y han estado animado a todos a compartir sus carteles:
Día de la Dislexia con Radio COPE Madrid
¡Gracias a todos en Radio COPE Madrid por recibirnos una vez más y permitirnos dar a conocer la dislexia!
El premio Nobel con dislexia
¡No hay mejor manera de celebrar el Día de la Dislexia!
Queremos trasladar nuestra más sincera enhorabuena a Jacques Dubochet, galardonado con el Premio Nobel de Química 2017. Reconocimientos como éste demuestran que las personas con dislexia pueden llegar donde se lo propongan y que la dislexia, como ya sabíamos, no influye en nada en el coeficiente intelectual de las personas que la padecen, coeficiente que en muchas ocasiones está por encima del normal.
Queremos hacer hincapié sobre un dato que nos ha llamado la atención, Dubochet fue diagnosticado de dislexia en 1955, siendo el primer caso oficial de su región. ¿Cómo es posible que, más de medio siglo después, haya tantas personas sin diagnosticar o con un diagnóstico tardío en España?
Durante la rueda de prensa, Dubochet relató que «en su infancia hubiese sido imposible imaginar que llegaría a ser un científico tan importante porque su dislexia le generaba dificultades de aprendizaje.»
Aseguró, sin embargo, que la dislexia “tiene sistemas de compensación” y que tenia padres «optimistas»
Se puede leer más en los siguientes enlaces:
Ganador del Nobel de Química relata difícil escolaridad a causa de dislexia
El desopilante CV de uno de los Nobel de Química que reconoce su dislexia
