Avanzando poco a poco en Madrid
Este mes de Diciembre se ha publicado la ORDEN 3622/2014, de 3 de diciembre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan determinados aspectos de organización y funcionamiento, así como la evaluación y los documentos de aplicación en la Educación Primaria. Aunque nos hubiese gustado que hubiesen ido un poco más allá hay cosas que mejoran y por ello agradecemos las buenas intenciones de la Consejería de Educación.
Lo primero es que somos visibles, ya se ha perdido el miedo a decir alumno con dislexia, existimos. Ya nadie nos podrá decir que eso son tonterías, inmadurez o que se cura. No, la dislexia existe tal cual, no es una enfermedad, uno nace y es de por vida.
Se admite como válido el informe del especialista colegiado que aporte la familia.
Los alumnos con dislexia podrán tener medidas de apoyo ordinario. Antes al no aparecer en ningún sitio no teníamos derecho a nada. Sabemos que es poco, pero es mejor que nada.
Dicen que repetir tendrá un carácter excepcional y » tras haber agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y apoyo para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno».
Se dice de manera expresa que los padres tendrán acceso a los exámenes y documentos de evaluación de los hijos.
Se comunicará por escrito a los padres las medidas de apoyo establecidas. Dichas medidas quedaran recogidas dentro del expediente académico del alumno junto con los informes de los especialistas.
Se insta a que se acuda a Inspección, en caso de problemas, ya que es el órgano asesor y encargado de supervisar.
Si tenéis niños en Primaria, leeros la Orden, es necesario para poder defender correctamente los derechos de nuestros hijos dentro del colegio.
Para la evaluaciones y exámenes de todos los alumnos con dislexia y Dificultades Específicas de Aprendizaje en Madrid desde primaria, secundaria y Bachillerato Diciembre ha traído más avances, se han adoptado con fecha 12 de diciembre 2014 unas instrucciones conjuntas de la Dirección General de Educación Infantil y Primaria y de la Dirección General de Secundaria sobre la aplicación de medidas para los alumnos con dislexia y Dificultades Específicas de Aprendizaje en las enseñanzas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Descargarlas y hacerlas llegar vuestro colegio. Son de obligado cumplimiento.
El tutor junto con el resto de profesores establecerá las medidas necesarias para la evaluación del alumno con dislexia o Dificultades Específicas de Aprendizaje. Todo ello recogido en un informe. Que se adjuntará al informe académico del alumno. Firmado por el tutor y el visto bueno del Jefe de Estudios. Para ello podrán contar con EOEP y el Departamento de Orientación. Todas esta medidas tendrán periodo de validez de un año. Se tendrán que actualizar al inicio de cada curso escolar .
Las medias que se establecen son:
- Adaptación de los tiempos.
- Adaptación del modelo de examen.
- Adaptación de evaluación.
- Facilidades técnicas y materiales.
- Adaptación de Espacios.
Hacedlo llegar al colegio, al tutor y al Jefe de Estudios, que en las recuperaciones a la vuelta de Navidad os las apliquen. Son obligatorias y tenemos derecho a ellas. Pueden suponer una pequeña gran ayuda.
Ver archivos adjuntos:
Campaña para la Dislexia
Queremos que la dislexia sea más visible. Y desde Madrid con la Dislexia estamos haciendo campaña para que la sociedad se familiariza con ella.
La dislexia es la dificultad de aprendizaje más prevalente, pero muchas veces no se detecta. Queremos que la gente sepa qué es la dislexia, cuáles son los signos de alarma y cómo se remedia.
Para esa campaña, pedimos a personas conocidas ponerse nuestra camiseta para difundir en los medios de comunicación para despertar el interés y el conocimiento de la dislexia en la sociedad española. Si quieres participar, por favor, ponte en contacto con nosotros hola@antigua.madridconladislexia.org.
¡¡¡Muchas gracias a todos por vuestra colaboración!!!!
Los Morancos
Josema Yuste, David Fernandez, Esperanza Lemos, Javier Losán y Natalia Ruiz (y nuestra Guida Cubillo)
Madrid con la Dislexia en IDA en San Diego
¡Nos hemos ido a San Diego para el Congreso Anual de la Asociación Internacional de la Dislexia (IDA por sus siglas en inglés)! Madrid con la Dislexia se ha hecho miembro y representamos la organización en España.
Son 3 días de conferencias punteras, y talleres y mesas redondas para escuchar todo lo que se esté avanzando en el mundo de la dislexia a nivel científico y educativo. ¡Traeremos noticias!
Jornada de la Infancia en el Parlamento Europeo
El 11 de noviembre Madrid con la Dislexia estaba presente en la Jornada de la Infancia en el Parlamento Europeo de la sede de España con Montessori Sin Fronteras y María Altieri.
Curso de formación para profesores
La Comunidad de Madrid ha sacado un curso de formación para profesores sobre la dislexia que empieza el 2 de diciembre. Os dejamos este enlace para que os podáis informar en la página web del mismo. (http://crif.acacias.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=1682&view=uncurso&lista=default&orden=actividad_asc&cursoacademico=0&Itemid=54)
Ponentes:
| – MARC MONFORT. Logopeda. Profesor y formador de master y curso universitario en España, Europa y América del Sur.- IRENE RANZ. Cofundadora de la Asociación Dislexia sin Barreras de ámbito nacional y de la Federación Española de Dislexia FEDIS.- JOSÉ ANDRÉS LLORET GREGORI. Psicopedagogo. Logopeda. Profesor del Master de Dificultades de Aprendizaje.- MARÍA TERESA RODRÍGUEZ ESTÉVEZ. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación Especialidad Orientación Educativa. Psicopedagoga de la Fundación Aprender. |
Objetivos:
| – Dotar a los docentes de un conocimiento básico sobre el origen de la dislexia. Qué hay detrás de la dislexia.- Cómo identificar la dislexia: signos de alerta.- Aportar herramientas a los profesores para que puedan actuar de manera adecuada con alumnos con dislexia.- Ampliar el enfoque educativo para normalizar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje posibilitando el éxito escolar.- Diseñar recursos para su aplicación en el aula. |
