CARTAS ROJAS 5
Hoy, quinto día de la Semana Europea de la Dislexia, compartimos una carta roja en la cual se hace mención de un tema que ha aparecido en muchas de las cartas que hemos recibido: la importancia de la implicación del profesor y la necesidad de formación del profesorado.
Excelentísimo Sr Ministro de Educación :
Quería mandarle unas líneas, para contarle , una experiencia de vida,
la mía . Tengo 47 años, soy licenciado en Derecho, de hecho fui alumno
de usted en el San Pablo CEU, soy piloto de transportes de líneas aéreas
y soy, o he sido disléxico !!!!.
Mi problema, cuando era niño, creo que no tenía ni nombre, o muy poca
gente sabía de qué se trataba. El caso, es que debido a mi dislexia , mi
rendimiento escolar, fue muy pobre. Hasta, cuarto de la antigua EGB,
donde después de mucho preguntar, y ocuparse, por parte de mis padres,
repitiendo curso, dieron con un profesor, que tuvo el interés y las
ganas de AYUDARME. Gracias a este profesional , pude acabar el colegio,
pasé dos años en USA, estudiar derecho, y a la vez que hacía derecho,
hacer mis cursos de piloto en USA. Actualmente , trabajo , en lo que
desde que tengo recuerdos, era mi gran ilusión , volar!!!!.
Sr. Ministro, creo, por mi experiencia , que solo hay un secreto.
Dedicar tiempo, a las personas , que tienen este «problema», y eso sí ,
concienciarlos tanto a ellos, como a sus padres, que pueden hacer todo
lo que deseen con su futuro. Eso sí, dedicando más esfuerzo y tiempo que
la media a el estudio. Pero también, una especial dedicación por parte
de profesionales, formados, y creo que en eso, el Ministerio de
Educación , podría hacer muchas cosas.
Muchas gracias, y un abrazo de un alumno que disfrutó de sus
clases!!!!!
Nos gustaría oír las opiniones de los profesores: ¿Necesitáis más formación? ¿más recursos? ¿más tiempo? Cuéntanos vuestras experiencias con vuestros alumnos con dislexia.
Escríbenos y dinos: Si pudieras decir algo directamente al Ministro de Educación ¿qué sería?
Día de la Dislexia 2016 en Radio COPE
Como parte de nuestra campaña para el Día de la Dislexia, nuestra presidenta estuvo esta mañana en la Radio COPE con Beatriz Pérez. Muchísimas gracias a Beatriz y a COPE por habernos dado más de 10 minutos para dar a conocer la dislexia y por haber leído alguna de nuestras cartas rojas.
La entrevista se puede escuchar abajo.
Entrevista con nuestra presidenta, Maria Sanz Pastor en Radio COPE esta mañana
CARTAS ROJAS 4
Hoy publicamos seis CARTAS ROJAS de nuestros socios. Muchas de las cartas que hemos recibido tocan el tema de la evaluación, y como comentó Bárbara en este blog ayer, que el sistema educativo potencie las habilidades de nuestros hijos y que no les evalue por sus diferencias y dificultades.
¿Qué opinas tu? Por favor, déjanos un comentario abajo.
«Convivir con la dislexia es un reto diario. Ayudar a nuestros hijos a avanzar en un sistema que está orientado a evaluar sus conocimientos y a compararlo con sus iguales a través de un frío número. Pese a la implicación y apoyo de excelentes profesionales, el sistema es testarudo y relega la educación y el aprendizaje, primando la evaluación. Necesitamos una legislación que defienda mejor las necesidades de los niños disléxicos (y otras TEAs) y les dé las oportunidades que necesitan para demostrar sus grandes capacidades. Necesitamos más profesionales, más recursos económicos pero, ante todo… necesitamos un sistema se preocupe más enseñar que en evaluar.»
«En una sociedad en la que se valora la diversidad de todo tipo, se debería hacer un esfuerzo desde las administraciones públicas para ayudar a los niños con dislexia. Son niños muy trabajadores, que sufren mucho porque «no entienden porque se esfuerzan tanto y consiguen tampoco». Necesitanque se les permita tener las mismas oportunidades que los demás. A los ciegos no se les obliga a leer un libro que no esté adaptado, a los sordos se les pone traductores de lenguaje de signos, ….¿porque a los dixlésicos no se les ponen los medios necesarios para ayudarles a vencer su dificultad?, ¿por que no se tiene en cuenta que su dificultad les impide ver las faltas de ortografía o los errores sintácticos que cometen? Los tiempo de llegada a meta de los deportista que corren los 100 metros lisos no son los mismos de los que corren los 100 metros en valla. Nuestros niños disléxicos corren en valla y encima les ponemos obstáculos. Si en el Ministerio de Educación y en las consejerías de Educación de las comunidades autónomas se entiende que hay profesionales de la educación, ellos mejor que nadie deberían entender los problemas de los disléxicos. Yo les diría que VELEN POR EL DERECHO DE ESTOS NIÑOS»
«¿Por qué no tienen en cuenta las necesidades de estos niños tanto en la metodología como en la evaluación?, como se debiera, no cómo está actualmente. ¿Qué va a pasar con nuestros niños con la LOMCE, con las injustas reválidas. Nuestro sistema educativo les deja caer y amenudo se les hace repetir absurdamente, sin apoyo ni antes ni después.»
«Considero que tienen que tener en cuenta otras necesidades y sensibilidades en materia y modos de aprendizaje, ser más flexibles en las formas de evaluación»
«Que faciliten la etapa escolar a los niños con dislexia introduciendo obligatoria mente métodos de evaluación que no les penalicen frente a sus compañeros. Que obliguen a los docentes a tener conocimiento de la dislexia para detectarla cuanto antes y guiar a los progenitores.»
«Que reconozcan las dificultades de lecto-escritura a la hora de evaluarles educativamente y que sea una obligacion las adaptaciones»
¡Feliz día de la Dislexia! ¡Comparte tus fotos!
¡Buenos días a todos!
Seguro que todos vosotros que estáis leyendo esto ya estáis sensibilizados con la dislexia. Estamos convencidos de que todos juntos podemos ser los motores que promuevan cambios reales para las personas con dislexia. Por eso os pedimos ayuda hoy en las siguientes acciones:
1. Distribuye nuestro cartel: Descargar el cartel y colgarlo en salas de profesores, pasillos de centros educativos, salas de espera de gabinetes… donde sea visible. Hazte una foto en tu colegio, con los compañeros de trabajo… con el cartel y cuélgala directamente en Facebook etiquetando a Madrid con la Dislexia o mandánosla a hola@antigua.madridconladislexia.org. Ya nos han llegado fotos de Alaska, Seattle, Londres, India y Aragón y del Colegio Nuevo Velázquez en Madrid (¡muchas gracias Inma!) ¡A ver si podemos llegar a todos los colegios de Madrid!
2. Participa en la conversación en nuestra página web. Muchos de vosotros habéis mandado vuestras ´cartas rojas´ sobre que queréis decir al Ministro de Educación: si todavía no lo habéis hecho, añadid vuestra voz dejando un comentario en nuestra página web o en Facebook.
Un saludo cordial y ¡muchas gracias por vuestra participación y ayuda!
El equipo de McD
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- Ester desde Kerala
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- Parte del equipo McD en la Puerta de Alcalá
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- Radio COPE esta mañana
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- Entrevista en Radio COPE esta mañana
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- Madrid – Colegio Nuevo Velázquez
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- Alaska
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- Aragón
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- Seattle
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- Haya
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- Trafalgar Square
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- El Parlamento, Londres
CARTAS ROJAS 3 ¿Qué le dirías al Ministro de Educación?
Continuando nuestra campaña de ´CARTA ROJAS´ hoy publicamos cartas de nuestros socios sobre la necesidad de una detección temprana e intervención profesional.
Desde la asociación creemos que los niños con dislexia necesitan un diagnóstico temprano y tratamiento de logopedia para abordar la diferencia que supone en nuestro sistema educativo tener dificultades con el lenguaje. No hay becas para estos tratamientos, las familias con menos recursos se quedan sin tratamiento. Sin logopedia, un niño con dislexia tiene muchas posibilidades de abandonar de forma temprana sus estudios.
Como comentó Rosa ayer en respuesta a CARTA ROJAS 2:
«No hay ningún tipo de ayuda en ningún aspecto. … Todo es de pago no hay ayudas… Son necesidades reales a los que nos importa que nuestros hijos avancen como los demás.»
Abajo os dejamos algunos pensamientos más de madres y padres de niños con dislexia:
«La dislexia no se supera sola. Hay que apostar por estos alumnos porque tienen mucho que ofrecer.»
«Los niños disléxicos necesitan tratamiento psicopedagogico, logopedico y psicológico a través de la Seguridad Social. Es injusto que a día de hoy los tratamientos deban ser privados. No todas las familias se lo pueden permitir, y sin ellos, el niño está abocado a un fracaso escolar.»
«Los alumnos con dislexia necesitan atención logopédica,en las escuelas, adecuaciones por ley en todas las pruebas selectivas y por igual en todas las comunidades,maestros con formación y que se les incluya en las ayudas del Ministerio»
«Se necesitan directrices claras o un protocolo para el diagnostico de la dislexia y ayudas economicas o tratamientos en la escuela para ayudar a nuestros hijos.»
¿Y tú? ¿Qué le dirías al Ministro?
