Bachillerato a Distancia en Madrid
Desde Madrid con la Dislexia queremos ayudar e informar a los alumnos de Bachillerato para que sepan las opciones que tienen para poder acceder a la educación. Existe una modalidad a distancia en varios institutos públicos de Madrid. En dichos institutos no es necesario asistir a clases demandar presencial, teniendo tutorias y apoyo on line.
Como refuerzo adicional, el alumno puede ir a una academia, tener profesor particular en su casa e ir al instituto elegido únicamente a realizar los exámenes. El nivel de los estudios es lo que exige el Ministerio de Educación a cualquier centro. Es una modalidad que puede eliminar el estrés diario de asistir a un instituto donde pueden no entender las necesidades y ritmos de un estudiante con dislexia, como sucede en algunos casos.
Varios hijos de socios de Madrid con la Dislexia han optado a por este modalidad y actualmente estudian en varias universidades, cursando carreras como veterinaria, fisioterapia, magisterio o telecomunicaciones.
No dejéis que vuestros hijos no accedan a sus sueños.
Para más información sobre los centros que ofrecen los estudios a distancia, pincha en este enlace:
https://www.educa2.madrid.org/web/educaciondistancia
Si necesitás más información contactar con nosotros hola@antigua.madridconladislexia.org
El siguiente enlace tiene información a nivel nacional con enlaces a información de las distintas Comunidades donde se ofrece bachillerato a distancia.
https://infoeducacion.es/niveles-del-sistema-educativo-espana/bachillerato-a-distancia/
Dislexia en la Revista Español de Derecho Administrativo
Hoy os traemos un artículo interesante que fue publicado en la Revista Español de Derecho Administrativo el mes pasado. Escrito por Mar Moreno Rebato, Profesora Titular de Derecho Administrativo, Universidad Rey Juan Carlos, es sobre las Necesidades educativas especiales y discapacidad en los procedimientos de acceso a la universidad, máster y doctorado y en las pruebas de evaluación educativa,
RESUMEN
«La normativa básica estatal establece los criterios de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y prevé una reserva del 5 por ciento para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento y estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a circunstancias personales de discapacidad. Diversas actuaciones del Defensor del Pueblo ponen de relieve que las universidades no respetan dicha reserva para los estudiantes con necesidades educativas especiales. Este artículo explica lo que son las necesidades educativas especiales en la legislación española y evidencia la grave discriminación que sufren estos estudiantes en los procesos de acceso a la universidad.»
Dislexia en abierto ponentes: Ainhoa Marcos
Ainhoa Marcos es responsable de educación pública en Microsoft, además de docente y experta en tecnología educativa. Ha liderado proyectos de investigación a nivel europeo como Ingenious o ITEC, de European Schoolnet, y ha trabajado con docentes de todo el mundo en la implementación metodológica de la tecnología en sus aulas.
Su principal objetivo es mejorar la educación y la pedagogía mediante el uso eficaz de la tecnología, transformando los procesos de enseñanza aprendizaje y crear entornos de aprendizaje colaborativo.
Twitter: #MicrosoftEdu @AinhoaMarcosEC
Su ponencia:
MEJORANDO LAS HABILIDADES DE LECTURA DE LOS ALUMNOS MEDIANTE MICROSOFT LEARNING TOOLS
Las Herramientas de aprendizaje de Microsoft son herramientas gratuitas que implementan técnicas de eficacia demostrada para mejorar las habilidades de lectura y escritura de las personas que las usan. Las Herramientas de Aprendizaje leen el texto en voz alta, lo dividen en sílabas y aumentan el espaciado entre las líneas y las letras, siendo una gran ayuda educativa para que los profesores puedan proporcionar asistencia a alumnos con diferentes capacidades y además están disponibles de forma gratuita, para ser usadas en diferentes entornos de contenido como OneNote, Word, Outlook, Office Lens o el explorador Microsoft Edge.
Se buscan familias bilingües para un estudio de la UCM
La Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid busca familias bilingües para un estudio. El objetivo de este estudio es mejorar métodos de intervención con niños/as que tienen dificultades con el lenguaje. Tu participación consistirá en una entrevista telefónica de 15 a 20 minutos. A continuación se encuentra información más amplia o lo puedes descargar aquí.
Si tu familia es bilingüe, tienes niños entre 5 y 8 años y en casa habláis un idioma que es diferente al castellano, contacta con el equipo de investigación enviando el formulario que se encuentra en este enlace a silnieva@ucm.es
«Queridos padres,
Estamos llevando a cabo entrevistas para entender cuál es la opinión de los padres y cuáles son sus prácticas en relación con la lengua que usan en casa con su/s hijo/as cuando la lengua de la casa es diferente de la lengua de la comunidad del entorno. Estamos interesados en conocer qué recomendaciones os han dado sobre este tema los profesionales de la salud o la educación u otras personas, como amigos y familia, y qué pensáis vosotros mismos sobre cuál es la mejor estrategia para seguir con vuestro tu hijo/a desde vuestra propia experiencia. Esta información nos ayudará a mejorar nuestros métodos de intervención con niños/as que tienen dificultades con el lenguaje. Vuestra participación contribuirá a la ciencia- no hay otros beneficios directos por participar en este estudio.
Vuestra participación en este estudio requiere una entrevista telefónica. En la sección más abajo, detallamos el objetivo de este estudio, qué os preguntaremos y cuáles son vuestros derechos como participantes en esta investigación. Por favor, leedlos con atención y preguntadnos cualquier duda que os pueda surgir Si estáis interesados en participar en la investigación, por favor, rellenad la hoja adjunta y devolvédnosla por email. No necesitáis darnos vuestro nombre, pero necesitamos un teléfono donde poder localizaros.
Consentimiento y condiciones de participación
Invitamos a padres de niños pequeños bilingües en edad escolar (entre 5 y 8 años) para participar en este estudio. Incluye a padres de niños que se están desarrollando bien en el lenguaje y padres de niños que tienen alguna dificultad o trastorno de lenguaje. Este estudio se está llevando a cabo en varios países europeos y en Canadá. En programas educativos para niños bilingües e intervención terapéutica en el lenguaje, se han usado diferentes métodos en función de cuándo se introduce la segunda lengua y de si el bilingüismo se fomenta o no. Hasta ahora no se ha prestado suficiente atención a las opiniones de los padres sobre el tema y cómo estas opiniones pueden variar a través de las diferentes culturas.
La participación en este estudio es voluntaria- el acceso de vuestro hijo/a a la intervención en el lenguaje o cualquier otro programa en el que esté participando no se ve afectado de ningún modo en el caso de que decidáis o no participar.
Podéis decidir dejar de participar en cualquier momento, por cualquier razón, sin ninguna penalización.
Os haremos algunas preguntas sobre vuestra experiencia lingüística y educativa y os preguntaremos sobre vuestras opiniones y experiencias personales. Os animamos a que nos contéis vuestras opiniones sinceramente, no hay respuestas correctas o incorrectas. No os preguntaremos por vuestro nombre o el nombre del niño/a. Grabaremos en audio la entrevista y después la transcribiremos y la analizaremos. Toda la información que nos deis será confidencial. Os identificaremos por un número de registro- ninguna información identificativa se asociará con él. Publicaremos los resultados de este estudio, incluyendo resultados de varias entrevistas en este país y en comparación con otros países. La publicación no incluirá ninguna información sobre vuestra identidad.
Para cualquier pregunta que pueda surgiros durante el tiempo que dura el proyecto en relación con aspectos científicos del estudio, los resultados de los niños, los derechos de los participantes, vuestros derechos como participantes o cualquier problema que pueda surgir, por favor, contactad con la Dra. Silvia Nieva (silnieva@ucm.es).
Cuando hablemos con uno de vosotros por teléfono os explicaremos el estudio y responderéis a nuestras preguntas. Si consentís en participar, os pediremos vuestro consentimiento verbalmente por teléfono. Por favor, preguntadnos cualquier pregunta que podéis tener sobre cualquier aspecto del estudio.
Atentamente,
Silvia Nieva RamosDepartamento de Ps. Experimental, Procesos Cognitivos y LogopediaFacultad de PsicologíaUniversidad Complutense de Madrid «
Dislexia en abierto ponentes: Luz Rello
DRA. LUZ RELLO
¿Quién no conoce a Luz Rello? Una de las mejores embajadoras para las personas con dislexia.
Pero por si acaso no la conoces… es investigadora postdoctoral en Carnegie Mellon University en el Human-Computer Interaction Institute. Es fundadora de ChangeDyslexia. En junio de 2014 se doctoró en Informática en la Universitat Pompeu Fabra y es licenciada en Lingüística de la Universidad Complutense de Madrid. Las aplicaciones que integran los resultados de sus investigaciones incluyen, Dyseggxia (Piruletras), Dytective y DytectiveU y cuentan con decenas de miles de descargas en más de 70 países. Dytective es la primera aplicación gratuita y online que detecta el riesgo de la dislexia en castellano.
Le han sido otorgados diversos premios entre los cuales se encuentran: el MIT Technology Review ‘Innovadores Menores de 35 España’ e ‘Innovadora Social del Año’ (2014) el European Young Researchers’ Award (2013), premio a la mejor investigadora joven de Europa, por su trabajo al aplicar tecnología para los problemas que genera la dislexia. Ha sido nombrada Ashoka Fellow (2015) para llevar esta investigación y tecnología a familias, colegios e instituciones. En 2016 fue galardonada con el premio Princesa de Girona por haber puesto “al servicio del bien común” sus conocimientos en inteligencia artificial para desarrollar herramientas digitales que ya están siendo utilizadas para prevenir y detectar la dislexia.
Su ponencia en Dislexia en Abierto 2018 : ÚLTIMAS INVESTIGACIONES EN LA DISLEXIA
Luz viene a compartir con nosotros su investigación sobre los errores ortográficos y la dislexia. Además, nos dará noticias sobre el desarrollo de Dytective (su aplicación para detectar riesgo de dislexia online y gratuito) y DytectiveU, un videojuego que adapta los ejercicios para que cada persona mejore la lectura, escritura y comprensión de textos de la manera más personalizada y rigurosa posible.
¿Te lo vas a perder? Para saber más sobre nuestras jornadas, pincha en este enlace.
