Aprobación de la Proposición No de Ley Presentado por Ciudadanos
El próximo 16 de noviembre hará ya 1 año que comunicamos a Dña. Marta Martín, portavoz de la Comisión de Educación del grupo parlamentario Ciudadanos, en el Congreso de los Diputados nuestra preocupación por la situación del alumnado con dislexia
(foto de la derecha). Pues bien, el 26 de septiembre de 2017 fue presentada la Proposición No de Ley poner en marcha un plan nacional para la prevención de la dislexia (PNL) de la mano de Dña. Marta Martín y fue aprobada por unanimidad por todos los partidos políticos. Una PNL supone “una fuerte llamada de atención para que el Ministerio empiece a trabajar y establezca un marco común a toda España, donde se vean protegidos los derechos del alumnado con dislexia y/u otras dificultades de aprendizaje”, en palabras de María Sanz-Pastor, presidenta de Madrid con la Dislexia.
Desde el 21 de enero de este año, cuando nos reunimos la gran mayoría de asociaciones de España para unir fuerzas, creando la Plataforma 21 de Enero, nuestro objetivo fue y es obtener una normativa nacional para las personas con dislexia. Todas las reuniones que hemos mantenido a lo largo de este año con partidos nacionales y autonómicos, parlamentarios y senadores, universidades, sindicatos… nos han dado un gran empuje en nuestro camino. Gracias a todos los que nos habéis apoyado.
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Reunión con la Presidenta del Congreso de los diputados, Dña. Ana Pastor
El 14 de septiembre comenzamos con muchas esperanzas las reuniones con las Instituciones. En esta ocasión nos recibió la Presidenta del Congreso de los Diputados, Dña. Ana Pastor en su despacho. Nos presentamos en representación de la Plataforma Dislexia 21 Enero, para exponer la situación de indefensión que sufre la dislexia en las aulas españolas, y para presentar el proyecto de la Plataforma Dislexia 21 Enero de la que ya forman parte 16 asociaciones del territorio nacional, algunas de ellas con una larga trayectoria.
Hemos solicitado una vez más la necesidad de detección en edades tempranas y que la ley tenga en cuenta los recursos presentados por discriminación en becas y ayudas.
En cuanto a la LOMCE, hemos pedido que la legislación esté a la altura de otros países, como Italia, en donde hace ya 7 años que los menores con dislexia y otras dificultades de aprendizaje están
legislados. Solicitamos un protocolo de detección e intervención común para todas las autonomías, así como la accesibilidad mediante medidas flexibilizadoras en la realización de las pruebas, examen o evaluación establecida por el Ministerio.
Dña. Ana Pastor se mostró muy receptiva a nuestras solicitudes y nos emplazó a seguir en contacto con Organismos e Instituciones de cara al Pacto Educativo.
Partido Popular mesa redonda: Equidad e inclusión por el pacto educativo
Madrid con la Dislexia participó en la mesa redonda convocada por el Partido Popular en Málaga sobre “Equidad e inclusión por el pacto educativo”. Fuimos invitados por Sandra Moneo, secretaria sectorial de Educación e Igualdad del PP. Desde aquí queremos agradecerle su invitación y ayuda constante por nuestros hijos. Como ponentes participaron: Antonio Guerrero, Presidente de la Plataforma de Atención Temprana de Andalucía; María Sanz-Pastor, Presidenta de Madrid con la Dislexia; Isidro Rodríguez, Director de la Fundación del Secretariado Gitano; Mari Fran Carazo, Portavoz de Educación del Partido Popular en el Parlamento de Andalucía. El acto fue clausurado por Juan Manuel Moreno, Presidente del PP Andaluz y Javier Maroto, Vicesecretario General de Política Sectorial del PP.
En ella se puso de manifiesto la situación actual del alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y dislexia. No podemos seguir a la espera de un pacto educativo mientras las administraciones educativas tanto estatales como autonómicas dejan pasar el tiempo y siguen sin hacer nada. De manera consciente e intencionada se deja fuera en cada normativa al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje, se les deja fuera de todo, incluidas las becas. Todo ello se expuso de manera clara y contundente en la mesa redonda. Está bien de hablar de pacto educativo, pero no olvidemos que hay muchas medidas que se pueden tomar ya, con carácter inmediato.
Reunión con el senador del PSOE
El pasado 26 de abril fuimos recibidos por el Senador del PSOE D. Francisco Menacho, un político muy sensible al derecho a una educación justa y equitativa, y muy humano.
Le informamos sobre la dislexia, cómo afecta a las personas, las dificultades lectoescritoras y académicas que les supone. También le presentamos el documento de la Plataforma 21 de enero y de los pasos dados hasta la fecha, entre ellos que fue presentado al presidente del Senado.
En cuanto al Pacto Educativo, se ha comprometido a convocarnos como familias para exponer nuestro caso. Le solicitamos ayuda para las becas del alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y dislexia, dada la situación actual en la que se encuentran estos niños y la falta de recursos tanto para poder costear los tratamientos, como en los centros escolares sin profesores formados, sin Maestros de Audición y Lenguaje y sin Maestros Pedagógicos Terapéuticos que puedan atenderles. En este sentido, se compromete a realizar una moción para solicitar becas y educación compensatoria. Por último, le comentamos el problema actual con que nos estamos encontrando en el desarrollo normativo de la LOMCE por parte del Ministerio, y le ponemos como ejemplo el borrador del Real Decreto respecto a la enseñanza de lenguas extrajeras donde se hace referencia a discapacidad y a ACNEES, dejando de lado a DEAS. Creemos que no se incluyen de manera consciente e intencionada y así se lo hemos dicho.
Hemos terminado la reunión con muy buena sensación y con muchas esperanzas en dar grandes pasos y conseguir que la dislexia esté presente en el Pacto Educativo.
Reunión con la Vice-Consejera de Educación, CAM
El 5 de abril nos reunimos con Cristina Álvarez, Viceconsejera de Educación de la Comunidad de Madrid, para solicitar con carácter urgente las siguientes medidas: la solicitud de Protocolo de Detección, intervención, seguimiento y censo del alumnado con dislexia y/u otras dificultades específicas de aprendizaje, y garantizar el principio de igualdad de oportunidades realización de la EvAU, estableciendo las mismas adecuaciones o medidas flexibilizadoras que garanticen la accesibilidad de la prueba que tienen el resto de CCAA.
Transcribimos literalmente el artículo 71 y ss. de la LOMCE, en la que se regula y establece la normativa respecto al alumnado con necesidades de apoyo educativo (ACNEAES):
“Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades especif́icas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado. “
La Comunidad de Madrid pretende empezar a trabajar en el mes de septiembre en 40 centros escolares en un proyecto de detección con Dytective de la Dra. Luz Rello, pero no se tiene nada previsto sobre qué hacer con dicho alumnado identificado de dislexia, ni previsto ningún programa de atención e intervención.
Por otra parte, respecto a las nuevas pruebas EvAU a punto de celebrarse, solicitamos que se garantizase que el acceso a las mismas del alumnado con dislexia y /u otras dificultades específicas de aprendizaje se llevase a cabo asegurando una igualdad de oportunidades y por ello que se atendiera a este alumnado de la misma manera que se hace en otras CCAA (Cataluña, País Vasco, Canarias etc.) donde este alumnado gozan de muchas más adecuaciones que la Comunidad de Madrid.
Ante la afirmación de una ausencia de facultades por parte de la Viceconsejería, comprobamos que corresponde a esta Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación el ordenar efectuar y supervisar las pruebas y comisión organizadora de la EvAU respecto al alumnado con dislexia y/u otras dificultades específicas de aprendizaje, pero por su parte no parece clara la autoridad y la competencia para hablar con universidades y la Comisión Organizadora de la EvAU.
Normativa vigente: Orden 47/2017, de 13 de enero, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se desarrollan determinados aspectos de la evaluación final de Bachillerato para el acceso a la universidad. Para más información, pinchad en este enlace:
https://antigua.madridconladislexia.org/normativa-vigente-evau-resumen/
