GRANDIS
Hoy Dislexia Granada ha asistido al Encuentro de Formación sobre el Pacto Educativo organizado por la Plataforma por la Homologación Andalucía en Antequera. ¡Gracias Granada!
#PorElPactoEducativo #Dislexia#AndalucíaConLaDislexia
César Bona y Ruth Lorenzo apoyan a la Dislexia
¡Muchísimas gracias a César Bona y Ruth Lorenzo por apoyar la dislexia!
Este mes se suma a apoyar la Plataforma Dislexia 21 de Enero César Bona, uno de los mejores profesores del mundo con un plan educativo innovador y hasta transgresor, sin apenas libros ni deberes. Nos acercamos a la Feria del libro donde presentaba “Las escuelas que cambian el mundo”. Un placer estar de nuevo contigo y por tu apoyo.
Ruth Lorenzo también está con nosotros. Nadie como ella conoce esta dificultad y puede entender la experiencia de vivir con la dislexia. No dudó en apoyarnos en todo aquello que beneficie a los niños y niñas con dislexia, y estará con nosotros cuando la necesitemos. ¡Qué suerte tenerte, Ruth! Ojalá tu ejemplo puedan seguirlo otras personas: Hablar de dislexia con sensibilidad, emoción y apoyo incondicional.
II Encuentro de la Plataforma Dislexia 21 enero
15 ASOCIACIONES RECLAMAN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LOS 700.000 ALUMNOS ESPAÑOLES CON DISLEXIA
El pasado 20 de mayo de 2017 tuvo lugar en Madrid el II Encuentro de Asociaciones de Dislexia de España, al que se sumaron 15 asociaciones que proceden de una mayoría de la Comunidades de España. Su objetivo era recordar que 4 de cada 10 niños y niñas que abandonan sus estudios tienen dislexia y/u otras dificultades de aprendizaje (DEAs) y reclamar que la reforma del sistema educativo tenga en cuenta sus diferencias y necesidades.
En dicha reunión entre estas quince asociaciones, se acordó seguir impulsando en los próximos meses una campaña para lograr que mejore la normativa sobre la dislexia y otras DEAs.
Esta campaña empezó con un primer encuentro el 21 de enero y ya cuenta con un documento para la inclusión de un nuevo artículo que garantizará una atención específica del alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje, en la nueva ley educativa resultante tras el Pacto de Educación que tanto estas organizaciones como otras ONG que trabajan con la infancia en España están solicitando al Congreso, el Senado y Administraciones educativas tanto a nivel estatal como autonómico.
¿Por qué necesitamos ese marco legal?
Porque la dislexia afecta a un 10% de la población, según un informe de 2015 de la International Dyslexia Association. Esto supone que casi 5 millones de españoles y 700.000 alumnos en nuestras aulas tienen esta dificultad de aprendizaje, de los que un gran porcentaje están sin diagnosticar y, por tanto, carecen de las medidas que podrían reducir el impacto en sus estudios.
A pesar de que el derecho de recibir una atención específica de acuerdo a la dificultad viene recogido en la Ley de Educación desde el año 2006, la realidad es que, hoy por hoy, en la mayoría de Comunidades Autónomas, NO existen protocolos de detección ni de intervención, y ni siquiera en el Consejo Escolar de Estado están representados los intereses de nuestro colectivo. El derecho a una educación, a un aprendizaje en igualdad de oportunidades se ve constantemente vulnerado.
La Plataforma Dislexia 21 enero tiene el objetivo de lograr un marco legal inclusivo y adecuado para las personas con dislexia y/u otras Dificultades de Aprendizaje, que se recoja en el futuro Pacto por la Educación con el que mejore definitivamente la educación de los niños y niñas en España. Queremos ver garantizados los derechos de las personas con dislexia y/u otras Dificultades de Aprendizaje en nuestra sociedad.
Reunión con el senador del PSOE
El pasado 26 de abril fuimos recibidos por el Senador del PSOE D. Francisco Menacho, un político muy sensible al derecho a una educación justa y equitativa, y muy humano.
Le informamos sobre la dislexia, cómo afecta a las personas, las dificultades lectoescritoras y académicas que les supone. También le presentamos el documento de la Plataforma 21 de enero y de los pasos dados hasta la fecha, entre ellos que fue presentado al presidente del Senado.
En cuanto al Pacto Educativo, se ha comprometido a convocarnos como familias para exponer nuestro caso. Le solicitamos ayuda para las becas del alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y dislexia, dada la situación actual en la que se encuentran estos niños y la falta de recursos tanto para poder costear los tratamientos, como en los centros escolares sin profesores formados, sin Maestros de Audición y Lenguaje y sin Maestros Pedagógicos Terapéuticos que puedan atenderles. En este sentido, se compromete a realizar una moción para solicitar becas y educación compensatoria. Por último, le comentamos el problema actual con que nos estamos encontrando en el desarrollo normativo de la LOMCE por parte del Ministerio, y le ponemos como ejemplo el borrador del Real Decreto respecto a la enseñanza de lenguas extrajeras donde se hace referencia a discapacidad y a ACNEES, dejando de lado a DEAS. Creemos que no se incluyen de manera consciente e intencionada y así se lo hemos dicho.
Hemos terminado la reunión con muy buena sensación y con muchas esperanzas en dar grandes pasos y conseguir que la dislexia esté presente en el Pacto Educativo.
PLATAFORMA 21 DE ENERO
Desde Madrid con la Dislexia queremos haceros partícipes de los pasos que vamos dando. Como ya os comentamos el pasado 21 de enero mantuvimos una histórica reunión entre la mayoría de Asociaciones de dislexia y/u otras dificultades específicas de aprendizaje de toda España.
El objetivo de esta reunión fue buscar un acuerdo a nivel nacional, dentro del ámbito educativo, entre las asociaciones, abierto en cualquier momento a toda aquella asociación que se quisiese sumar al mismo texto aprobado, para establecer un texto común a presentar a las autoridades, partidos políticos y agentes sociales competentes, para la nueva redacción del articulado referente a las Dificultades Específicas de Aprendizaje, en la nueva ley educativa resultante tras el pacto de educación.
Consideramos que es un momento oportuno para hacer efectiva una mejora en el desarrollo normativo y en el amparo de los derechos de las personas con dislexia y /u otras dificultades específicas de aprendizaje. Estamos en un periodo de diálogo y de espíritu para intentar mejorar la educación en España. Creemos que la dislexia debe de estar presente y visible cuando se hable de educación.
Tal y como os dijimos os presentamos el texto íntegro acordado en el seno de la Plataforma 21 de Enero. Dicho texto ha sido ratificado por las siguientes asociaciones:
- Associació Catalana de Dislèxia (ACD)
- Asociación Galega de Dislexia (Agadix)
- Granada con la Dislexia (Grandis)
- Asociación Valenciana de Dislexia (AVADIS)
- Asociación de Dislexia Canarias y otras dificultades de aprendizaje (Dislecan)
- Asociación de Dislexia de Aragón (ADA)
- Asociación de Dislexia Murcia (Adixmur)
- Euskadi Dislexia Elkartea
- Dislexia Asturias
- Madrid con la Dislexia
- Asociación Disléxicos Ave Fénix de Huesca
- Asociación Dislexia Málaga
- Dislexia Guipúzcoa
- Asociación Cantabria Avanzar con la Dislexia
- Asociación Dislexia Sevilla
El texto no fue dado a conocer en Enero pues creímos oportuno darlo a conocer en mano a los agentes y autoridades competentes y que no se enterasen por redes sociales. Una vez comunicado a las autoridades y agentes sociales competentes creemos oportuno compartirlo públicamente.
Al día de hoy, ha sido presentado a las Cortes Generales; al Senado; al Ministerio de Educación; al Consejo Escolar del Estado; a los partidos políticos a nivel nacional; al Gabinete del Comisario de Educación, Cultura, Juventud y Deporte de la Comisión Europea; a los sindicatos principales de educación, a distintas universidades y personalidades del mundo académico. Las distintas asociaciones firmantes lo están presentando a nivel autonómico a sus autoridades, partidos políticos y agentes sociales.
Queremos incidir que Madrid con la Dislexia y su equipo es un grupo de familias que trabajan sin ánimo de lucro. Somos una asociación que busca trabajar para mejorar las condiciones tanto escolares, académicas y laborales de las personas con dislexia. Creemos que es necesario una normativa que nos ampare y garantice nuestros derechos. Consideramos que aunque el trabajo que hacemos no siempre ve de manera inmediata sus frutos, optar por caminos más cortos pero que llevan a sitios muy peligrosos que supondrán perjuicios graves para nuestros hijos e hijas no es lo más correcto. Que el fin no justifica los medios. Que es necesario hablar claro y ser transparentes. Que la dislexia no es propiedad exclusiva de nadie y menos de ninguna entidad.
EL TEXTO DEL 21 DE ENERO
descargar aquí: TEXTO 21 de ENERO
