La dislexia y la política
Siendo el Día Universal del Niño, un día en el que todos celebramos los derechos de los niños, hemos pensado en compartir con vosotros nuestra actividad para luchar por los derechos de personas con dislexia, sobre todo con ell panorama educativo al que nos enfrentamos hoy día en España.
Esta semana nos hemos reunido con dos partidos políticos de la CAM: PSOE y Ciudadanos. Agradecemos mucho la oportunidad de hablar con ellos y de comunicar nuestras preocupaciones, necesidades y peticiones de cambios esenciales para que las personas con dislexia y /u otras dificultades específicas de aprendizaje reciban una educación adecuada y en igualdad de oportunidades.
Durante estas reuniones, hemos reiterado la importancia de la detección temprana; de la formación del profesorado; de que entren nuestros hijos en el dictamen de escolarización; de un censo o mapa del alumnado con dislexia y/u otras dificultades específicas de aprendizaje en la CAM; de terapias y becas; y por supuesto hemos hablado de nuestras preocupaciones con las reválidas.
Estas reuniones han formado solo una parte de nuestra campaña de actividad política: hace unas semanas enviamos cartas a representantes de todos los partidos politicos a nivel nacional y de la CAM expresando nuestras preocupaciones respecto al diseño y realización de las reválidas que se implantarán en 2017. Recibimos una respuesta del Secretario de Estado del Ministerio de Educación en que destacó que «los alumnos con dificultades de aprendizaje y con dislexia también están incluidas en el concepto de necesidad específica de apoyo educativo y por tanto las Administraciones educativas también tienen el deber de adaptar las pruebas de las evaluaciones finales para ellos.»
El problema que vemos desde Madrid con la Dislexia es que en la CAM, dadas las condiciones de desigualdad en las que se han examinado este alumnado en las pasadas convocatorias de la PAU o selectividad, en estas nuevas reválidas solo se aplicarán una pequeña parte de las adecuaciones y por eso elaboramos un documento de nuestros requisitos de Medidas Flexibiladoras para las Reválidas, lo cual hemos compartido con todas las personas que pueden influir en este asunto. (Nuestros socios lo pueden encontrar en la Zona Socios.)
Esta semana en las noticias, hemos visto mucho movimiento sobre el tema de las reválidas. Por desgracia, por lo que vemos desde Madrid con la Dislexia, volvemos a la desinformación.
Aparece en los medios de comunicación que el Congreso de los Diputados paraliza la LOMCE. Que se inicia un trámite para paralizar la LOMCE. Pues eso es, el inicio de un trámite para paralizar la LOMCE que no sabemos cuando acabará ni como. La LOMCE solo puede paralizarse por la existencia de otra ley orgánica. Como no la hay, la LOMCE sigue adelante y habrá reválidas. Tan solo esas reválidas no impiden obtener el título correspondiente. Tal y como ha confirmado hoy día 18 de noviembre en rueda de prensa el D. Iñigo Méndez de Vigo, Ministro de Educación.
Tal como comunicamos a nuestros socios el septiembre pasado, para entrar en la universidad hay que aprobar la reválida si o si, sea universidad pública o privada, y para ello hay que centrarnos y adaptarnos porque son pruebas nuevas, entre otras cosas, porque hay preguntas tipo test.
Así que nuestros consejos son ahora todos tenemos que ponernos las pilas, acabar con la incertidumbre, empezar en los colegios a ensayar el nuevo formato de examen, ser positivos y pensar en los futuros de nuestros hijos.
En Madrid con la Dislexia vamos a centrar nuestros esfuerzos en conseguir las adecuaciones necesarias para que nuestros hijos tengan oportunidades de igualdad para poder acceder a la siguiente etapa de sus vidas.
Cartas Rojas – las reválidas
Querido Ministro
Hemos asistido estos últimos días a una gran confusión informativa en torno a las reválidas y continúa dicha confusión, parece que se perpetúa. Como madre, esta situación me está quitando sueño.
Es posible que no tuviera mayor importancia sino fuera porque en el mes de junio 2017 (tan solo 7 meses) los estudiantes de 4 ESO y 2 Bachillerato se van a enfrentar a estos exámenes. Y mayor preocupación debe generarnos la prueba de 2 Bachillerato que en caso de no superarla no accedes a la universidad.
A estas alturas del curso se desconocen como van a ser las pruebas para que ensayen los alumnos.
Pues me opongo a esta situación, y seguro que se opongan, también, los colegios. Pero oponernos no remedia la situación a corto plazo y para los pobres chicos que se enfrentan a las reválidas a finales de este curso nos tenemos que apañar con la escasa información disponible. Ya conocemos por el RD 310/2016 que las pruebas van a consistir en preguntas abiertas, semiabiertas y de tipo test, que van a ser de todas las asignaturas del curso de 2 Bachillerato e incluso de primero de bachillerato. Que cada prueba constará de un número de 15 preguntas o ítems.
Como veo que dirigiéndome al Ministro no cambiará nada, me voy a dirigir a los que se tienen que enfrentar a este problema todos los días: los profesores.
Señores profesores, comprendo que la situación de incertidumbre y de confusión en torno a las reválidas les preocupe tanto o más que a los estudiantes o a sus familias, pero os suplico como madre de un chico en 2 de bachillerato que hagáis el esfuerzo en que os debería apoyar el Ministerio: que empecéis a entrenar a los chicos/as en un tipo de exámenes que se acomode a lo establecido en dicho real decreto, y si me apuraís conforme al borrador de la Orden Ministerial que se filtró durante los días de la investidura. De esta manera podemos todos empezar a ayudar a los alumnos prepararse en lo que serán las futuras pruebas que les darán acceso al siguiente etapa de su vida.
Envíanos tu carta roja a hola@antigua.madridconladislexia.org
¿Es el día de la Dislexia?
Ojalá todos los días del año fueran el Día de la Dislexia!!!!!
Para todos nosotros no habría una noticia mejor, pero de momento no es así. Hay mucha confusión sobre nuestro día y esto en el fondo no nos molesta demasiado porque así se nos oye más y más veces.
Sin embargo y sólo para nosotros vamos a intentar arrojar algo de luz sobre este tema:
– Hoy 8 de noviembre muchos celebran el día de la Dislexia en España, es lo que hemos estado intentando celebrar en estos últimos años, por tanto, ni internacional ni mundial. Nosotros en Madrid con la Dislexia lo celebramos el año pasado haciendo mucho ruido por redes como podéis ver en nuestro muro de Facebook.
– El día mundial de la Dislexia se celebró el 6 de octubre por toda Europa. Madrid con la Dislexia lo celebró y nos unimos a toda Europa para que la dislexia fuese visible en nuestra sociedad.
– EEUU, que todo lo hace a lo grande, lo celebra durante todo el mes de octubre con montones de eventos. Nosotros pensamos llegar también a eso… Ya veréis!!!
Este año hemos tomado la decisión de centrar nuestras fuerzas en el día mundial, el 6 de octubre, con una entrevista en la Radio COPE y una campaña en redes que podéis ver aquí y en Facebook.
Dicho esto, no hemos olvidado el Día Nacional, ¡Ni mucho menos¡, de hecho, hoy podéis oír una magnífica entrevista en Quick Radio de nuestra Presidenta con Estefania Salazar. La entrevista se emitirá esta tarde sobre las 20:00h.
Agradecemos mucho que la gente esté utilizando nuestro cartel para dar a conocer la dislexia. Por favor, os animamos a todos a compartirlo.
Celebrad el día de la Dislexia tantas veces como podáis, la fecha es lo de menos, lo importante es celebrar y no os olvidéis que las personas con dislexia son especiales hasta para fijar sus celebraciones!!!!
Para terminar, podéis seguir leyendo las cartas rojas al Ministro de Educación, que nos siguen llegando.
Carta roja: las reválidas
Querido Ministro…
Soy madre de un chico con dislexia que estudia segundo de bachillerato. A estas alturas del curso desconoce el tipo de examen al que se va a enfrentar. En principio es la reválida de 2 bachillerato y debe superarla para acceder a la universidad. Estamos en el mes de noviembre y no sabe aún cómo serán esos exámenes para poderlos preparar y ensayar. Los exámenes tipo test hay que practicarlos y los exámenes que contengan preguntas abiertas y semiabiertas también. Pues bien, a día de hoy todo es incertidumbre e inseguridad y para estos alumnos es la posibilidad de acceder o no a la universidad. Para los políticos esta cuestión carece de importancia y sin embargo para profesores, alumnos, padres es una cuestión trascendental. Así que esta carta roja, por hacer un símil futbolístico, es una auténtica tarjeta roja para todos, sin excepción, los políticos que han permitido que a estas alturas de curso la situación sea tan insegura y no hayan puesto remedio en un momento previo como era necesario.
Por ello tarjeta roja y expulsión.
Carta Roja: los contenidos inútiles
Hemos recibido una carta roja lamentándose por los contenidos de los libros de texto de nuestros hijos. ¿Quién decide los contenidos de los libros? ¿Los politicos? ¿Los editoriales? ¿No deberíamos dedicar más tiempo a crear una cultura de leer en vez de dedicar tanto tiempo a aprender términos y definiciones? Dinos lo opinas.
Mi carta roja va dirigida a esos señores sesudos que han elaborado los contenidos de la asignatura de lengua española en el bachillerato.
Desconozco que se pretende al hacer estudiar cosas como semas, sememas, que a mí me suenan a so memos para qué tengo que estudiar esto. Si la asignatura de lengua me enseñase a expresarme bien oral o escrito no tendría que estudiar semas, sememas y demás memeces.
Me parece estupendo que aquellos que estudian filología aprendan este tipo de conceptos pero no se puede pretender hacer filólogos en el bachillerato. Hablan el abandono escolar, y qué pretenden que con esos contenidos la gente muestre interés en estudiar. No se dan cuenta que con estos aprendizajes inútiles no se motiva, no se inspira al alumno para que estudie.
Por favor, esa comisión que se dedica a proponer los contenidos de las asignaturas, pongan los pies en el suelo. Acérquense a la realidad social, pongan interés en comprender los nuevos tiempos y olvídense de incorporar conceptos inútiles y de poco interés y fomenten herramientas clave como leer bien, escribir y hablar en público que eso si servirá para tener futuro.
