Proyecto de participación pública: idiomas junio 2018
Se ha abierto el plazo para un proyecto de participación pública sobre las evaluaciones de idiomas y os queremos animar a todos a participar y hacer oír tu voz. Solo es cuestión de enviar un correo. Se acaba el plazo el 15 de junio. Se encuentra toda la información en la MECD
Hemos preparado el siguiente texto con las alegaciones. Os animamos a copiar, pegar y enviar el texto abajo al correo indicado para que tengan en cuenta las necesidades de los estudiantes con dislexia y otras dificultades de aprendizaje. ¡Hagamos ruido!
Texto sugerido a enviar a tipidiomassgoa@mecd.es :
En el Proyecto de orden por la que se establecen los principios básicos comunes de evaluación de certificado de los niveles intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 de las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la LO 2/2006, de 3 mayo, de Educación, y utilizando el trámite de participación pública a que dicho proyecto se encuentra sometido, hago la siguiente pretensión:
La enseñanza de idiomas constituye uno de los mayores desafíos de la enseñanza actual y cobra especial relevancia en los alumnos con dificultades de aprendizaje a los que no se les puede dejar atrás. Con el objetivo de que estos alumnos no pierdan la oportunidad de poder cursar estudios de lenguas extranjeras dentro de las enseñanzas oficiales de idiomas, se hace imprescindible determinar las adecuaciones necesarias como alternativas para paliar esas dificultades y mejorar la enseñanza de idiomas para que lleguen a todos.
Siguiendo las adecuaciones exigidas por el instituto Cervantes, así como en los exámenes oficiales de Cambridge, propongo la inclusión en este proyecto de orden de las adecuaciones a realizar a los alumnos con dificultades específicas de aprendizaje que son:
BRITISH COUNCIL (https://www.britishcouncil.es/examenes/por-que-examinarte-con-nosotros/requisitos-especiales)
- tiempo adicional: 25-100 % de tiempo adicional en función de tus necesidades
- pausas supervisadas durante el examen
- uso de un ordenador
- un amanuense (persona que escribirá tus respuestas)
- un lector
- un amanuense/copista (transcripción palabra por palabra)
- examen oral: formato estándar, con ‘compañero ficticio’ o en solitario
- supervisión por separado.
INSTITUTO CERVANTES (https://antigua.madridconladislexia.org/wp-content/uploads/2017/11/dele_necesidades_especiales_procedimiento_2016.pdf)
5.4. Disposiciones especiales específicas para candidatos con dificultades de aprendizaje (dislexia y disgrafía):
Los candidatos que justifiquen dislexia o disgrafía podrán solicitar que la prueba de Expresión e interacción escritas (EIE) les sea calificada separadamente por correctores que no tendrán en cuenta errores de tipo ortográfico y que valorarán exclusivamente la capacidad del candidato para utilizar el idioma y para llevar a cabo con éxito la tarea o tareas propuestas.
Nuestras jornadas en Youtube
Recibimos una respuesta abrumadora a nuestras III Jornadas, y es por ello que, queremos dar las gracias tanto a los asistentes como a todas aquellas personas que por uno u otro motivo se quedaron sin poder venir. Es emocionante ver asistentes que vienen no sólo desde todas partes de España, sino de sitios tan remotos como Argelia o Argentina. De corazón a todos, muchas gracias.
Este año hemos recibido multitud de peticiones para que las jornadas fueran retransmitidas y por ello, es un placer facilitaros los enlaces donde podréis ver los videos de las jornadas en su totalidad.
Es cierto que no es la misma experiencia ni la misma calidad el estar presente en la sala pero aun así son valiosísimos documentos para cuantos no pudisteis acompañarnos o para quienes queráis volver a disfrutar.
Organizamos estas jornadas desde la ilusión, sin el menor ánimo de lucro y gracias a la labor y el esfuerzo desinteresado de un maravilloso equipo. Esto ha hecho posible que se pudieran celebrar y que consiguiéramos llegar a muchísima gente. Nuestra mayor recompensa ha sido la cantidad de gente que nos ha acompañado, o lo ha intentado, todos ellos bajo la misma idea: aprender a conocer mejor la dislexia
Newsletter mayo 2018
El verano se acerca y pronto tomaremos un descanso (algún día muy pronto vendrá el calor que deseamos!) pero todavía seguimos muy activos en la Asociación. Lee todo sobre nuestras actividades del mes de mayo en nuestra newsletter
Aprendiendo al aire libre: campaña global
Hoy es el día global de Aprendiendo al Aire Libre. Apunta tu colegio y comparte vuestras actividades en este enlace: https://aprendiendoalairelibre.es
«LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA MUESTRA QUE EL JUEGO ACTIVO ES LA FORMA NATURAL Y PRIMARIA EN QUE LOS NIÑOS APRENDEN» Sir Ken Robinson, experto líder en educación, creatividad y desarrollo humano
Bryant Cratty, Profesor Emérito de Kinesiologia en la Universidad de California, reconoció en 1971: «Recurrir a la actividad física para aprender resulta especialmente adecuado para… los alumnos poco motivados y los niños con dificultades de aprendizaje».
Desde Madrid con la Dislexia siempre hemos apostado a por procesos de enseñanza-aprendizaje basados en métodos multisensoriales.
- ¿Qué mejor manera de aprender de la biología de plantas que estudiarla en la naturaleza en vez de en un libro de texto?
- ¿Qué mejor manera de aprender el ritmo que tocando el tambor (y haciendo ruido) en el patio del colegio?
- Aprendemos matemáticas de manera divertida con juegos de rayuela
- Dibujamos letras y otras formas en la caja de arena
- Aprendemos sobre volumen experimentado con agua y contenedores
- Mejoramos las habilidades psicomotrices, la coordinación y salud física y mental haciendo ejercicio
- Hemos una caza de tesoro con letras, números, palabras ….
- Para más ideas sobre las clases al aire libre pincha en los siguientes enlaces:
¡Gracias a nuestros patrocinadores!
El próximo sábado 19 de mayo celebramos nuestro II Torneo de Golf en el RACE Madrid.
Desde Madrid con la Dislexia queremos hacer llegar nuestro más sincero agradecimiento al RACE por brindarnos esta maravillosa oportunidad de seguir dando visibilidad a la dislexia; a todos nuestros sponsors por su inmensa generosidad y por creer en un proyecto que sin ellos no sería posible. ¡GRACIAS!
